珍珠鸟自述作文

作文是一个可以展示你细腻的感受和情感的方式，写作文有助于自己养成好的生活习惯。为了方便查阅励志的句子整理了“珍珠鸟的自述作文”类的资源。欢迎阅读，希望你能喜欢！

hi，大家好。我是羽色艳丽，体型娇小，体质较健的珍珠鸟。也有人叫我金山珍珠，锦花鸟。知道吗？我属于梅花雀科，在澳大利亚东部草原上生活。我的主人把我送给了他的朋友，所以我有了一个新主人。

主人把我的家挂在一大盆法国吊兰上，给我收拾了一个凉快的大棚，住在里面十分舒适。我的叫声为主人提供放松的音乐。开始我与他可不熟，老躲在我的家中。主人很少扒开凉快的大棚看我们，我经常勇敢的抬起头瞅瞅主人。我喜欢我的午饭，中午总有我爱吃的鸡蛋皮，牡蝠粉还有鲜美的油菜。主人对我可好呢！

经过了漫长的三个月后，我生了个小宝贝。这个小不点可会唱出尖细由娇嫩的歌声。长着红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没长出珍珠似的圆圆的白点它可肥了，整个身子好像一个蓬松的球儿。它可调皮了，原来在家中四周活动，后来就在房子里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足的站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。我在家生气的叫一声，它就立即飞回笼里去。小家伙很乖，打开窗子，最多只在窗框上站一会，绝不飞出去。它爱在主人的书桌上蹦来蹦去，俯下头来喝茶。白天与主人一起玩，晚上和我回家休息。它的胆子越来越大，一天竟在主人的肩上睡着了。

在我眼中，我们动物并没有伤害你们的意思。你们人类如果和我们和平共处 那么世界会更加美好。

大家好，我是一只可爱的小珍珠鸟，我有一身灰蓝色的羽毛，红色的嘴向一颗玛瑙，脚和嘴一样也十分红，我的身体很小，只有玫瑰花那么大，你们知不知道我为什么叫珍珠鸟，是因为我长大以后背上会生出珍珠似的白点。

我刚出生时，发现自己在一个幽深的森林里，我想：外面的世界是什么样的？是充满着黑暗？还是和这里一样？还是？我蹑手蹑脚地跑到森林的一边，小心翼翼地探出了头，发现外面的世界和想象的完全不一样，首先，外面的世界是充满光明、绚丽多彩的，其次，外面的世界不想家里一片绿油油的。只见有一个巨人正向我走来，我吓了一跳，立刻把头缩了回去，心里紧张得砰、砰直跳，我的妈呀，真是太可怕了，以后再也不出去了。正想着，这时爸爸妈妈见我被吓得脸色苍白，安慰我说

我们应该从哪些角度来构思我们的作品呢？当我们阅读完作者的作品后，常常会心生许多感受。通过笔记的方式记录阅读过程，我们可以展现出自己的阅读心得，并据此为您编辑出了“《珍珠鸟》读后感”。

在这个学期中，我们学习了三十来篇课文，每一篇都给人启发。其中我最喜欢，也最感同身受的一篇，是冯骥才写的《珍珠鸟》。

这篇课文里写了作者为珍珠鸟创造舒适的环境，并逐渐与它们熟悉，温馨相处的事。珍珠鸟的模样被描写得分外玲珑可爱，让我看了就心生喜欢。课文末尾，冯骥才发出的感叹信赖，往往创造出美好的境界，深深触动了我，让我明白：有了信任，世界会变得更美好。

文章中的人和鸟鸟相处得那么温馨那么和谐。生活之中，我也有类似的事情发生。

有段时间，因为我爸爸喜欢上了钓鱼，所以几乎每晚，我家餐桌上都有一道菜是让人垂涎欲滴的鱼。一天，也是吃鱼，我津津有味地品尝，余光里见到有一小团黑影在门边。我转头一看，是只灰色花猫，莹绿的眼睛大大的，毛茸茸的尾巴轻轻摇晃。我惊得叫了一声，它似乎是被吓到了，往后退几步，可眼睛依然盯着我夹鱼的筷子。爸爸看出它的渴望，扔了块鱼肉给它。猫小心地挪到鱼肉旁，叼起鱼肉就跑了出去。

此后它隔三差五就来访一次，轻声叫着讨食，我们总会如它所愿，给它吃鱼。可当我一起身，猫又惊惶地逃出好远。看来，它还是怕我们的。后来，我们便提前用一只碗装了鱼和饭放在门口边，猫来了就直接低头去吃，我们也不去管它。

随着猫来的次数越来越多，它对我们的戒备心也没那么强了。后来我把食物放在脚边，它毫不犹豫，跨步来咬进嘴里。我夹着鱼肉在它上方逗弄，猫丝毫不设防，使劲举起爪子去抓，露出柔软的肚皮。我站起身，它不再逃窜，只是走开几步，像在给我让路。哈哈，真是有趣极了，而且，在家里的时不时出现的老鼠也不见了踪影。我想，这都是有了猫到访的缘故。

这只来蹭饭的猫的种种亲近，让我觉得它像是在我家长大一般。而这种感受是很美妙的。我的感受与冯骥才爷爷的共通了：信赖，往往创造出美好的境界。和谐相处的秘诀，在于互相信任!

所谓的信赖是什么？信赖是友谊天长地久的标志；信赖是创建友谊桥梁的建筑师；信赖是我们的家园充满和谐的气息。信赖虽不是金钱，但它比金钱还宝贵，因为它能使人与人之间变得理解与宽容。

在《珍珠鸟》中，有一只胆小的鸟在与作者真诚的相处中，鸟变得开始信任作者，把作者当作朋友

只有通过阅读，我们才能在时光的河流中注入更丰富的元素，每次翻阅作者的著作，我们都能从中汲取前人的智慧和经验。您知道如何撰写一篇令人感动的读后感吗？编辑特别为您推荐去欣赏一下“珍珠鸟读后感”。

读完《珍珠鸟》，我终于明白了信赖在交往中发挥的重要作用了

“信赖，往往创造出美好的境界。”

这是作者在与一只小鸟的交往中发出的感慨，一只胆小的珍珠鸟，在与作者真诚的交往中，信赖作者，把他当作朋友，于是胆子逐渐大了起来。

的确，信赖确实是人际交往中必不可少的。如果一个人在交往中信赖他人，真诚相待，诚实守信，那么其他的人就会把他当作知心的朋友，也会同样信赖他，友好相处，即使在危难的时候也会给他带来帮助；反之，如果一个人不信赖他人，处处疑神疑鬼，那不知会造成多少恼人的误解，引起多少无辜的争吵，树起多少势不两立的敌人。

读过《三国演义》的人都知道，有一次，关羽在战斗的时，不幸中毒箭，关羽信赖神医华陀，毫不犹豫地伸出手，让华陀为他刮骨疗毒，因为关羽对华佗的信赖，才使得关羽有了以后的威风凛凛。但是，同样请华陀治病，可是曹操却怀疑华陀存有异心，病还没治就把华陀给杀害了，过不了多久，曹操就病入膏肓不治而死。在危机的时刻，关羽表现出了一种君子的风范，那就是信赖，而曹操却是一种小人的心胸，疑神疑鬼的性格最终让他走上了绝路。

用信任点燃沟通的蜡烛，友谊的火焰不会因误会而熄灭，也不会因逆境而熄灭，因为真诚的灯芯永远在天地间燃烧——为世界带来一个友谊个光明。

穿越历史的光环，穿越浩瀚的书海，面对这个五彩缤纷的世界。我们难以忘却，一个又一个的条约因为不信赖而失败；一次又一次的合作因为不信赖而解散；一个又一个的微笑因为不信赖而误认为是虚情假意；一句又一句的寒暄因为不信赖而误认为是假作关心……一个白发苍苍的老乞丐，因为没有讨到钱而饿死在路边，是因为路人的冷漠吗？我想不仅仅是因为冷漠，更重要的是大家之间的不信赖，因为不信赖，所以冷漠。

在这个各种信息充斥的社会里，看到在大街上的那些乞丐，我们很自然的会想到“骗钱”这个词，正是因为我们的这些疑神疑鬼的想法，才使得那些需要帮助的人被误认成为骗子。试想，如果我们每个人都敞开心扉，信赖他人，那将是怎样一个美好境界？小促人际关系，中促社会发展，大促中华民族发展，世界持久和平！

让我们用信赖点燃起交往的蜡烛，共创美好的社会吧！

信

为了帮助学生更好地掌握上课的知识点，教师需要提前准备教案。在编写教案和课件时，教师还需要花费一些心思。只有准备好教案，才能实现完整的课堂教学。希望这份"珍珠鸟课件"对您有所启发，仅供研究参考，不构成任何法律建议！

一、教学目标

1、知识：了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容。

2、能力：有感情地朗读课文；

掌握文中描写小动物的方法；

培养学生自主、合作、探究的学习习惯。

3、情感态度与价值观：体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人与动物是完全能和谐相处的。

二、教学重点

认识珍珠鸟在我的照料和呵护下发生变化的过程。

三、教学难点

理解“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的深刻含义。

四、教具准备

多媒体课件

五、教学过程

第一环节

设计这样一个环节来导入新课：

1、安排几个同学在教室前面来作一个游戏。两人一组，一同学站到板凳上，另一同学在其身后作保护，然后听老师的口令，看站在凳子上的同学是否敢往后倒。

2、现场采访站在板凳上的同学；

为什么敢放心地倒下去？

为什么不敢往后倒？

3、总结游戏成功的经验，引出——信赖。

第二环节

熟悉课文内容，分析“我”与珍珠鸟建立信赖关系的过程。

1、学生自由朗读课文，分配给相应的任务。

将全班同学分成两大组。一组负责找出文中所写“我的努力”的语句；一组负责找出在我的照料与呵护下“珍珠鸟表现”的语句。

2、两大组的同学以“对答”的形式来汇报他们的.成果。

第一组的同学念出“我的努力”的句子，第二组的同学迅速地念出相应的“珍珠鸟表现”的语句。

3、学生小组讨论归纳：珍珠鸟与“我”关系的变化过程。

（怕人——亲近人——信赖人）

4、根据珍珠鸟与“我”关系的变化，引导学生找出作者的心声：信赖，往往可以创造出美好的境界。

第三环节

引导学生懂得将人与动物和谐相处引申到人与自然、人与人的和谐相处。

1、展示一组人与动物和谐相处的画面。（如：松鼠落在游客肩上、一群野鹤围着“主人”抢食、一个七十多岁的老太赤脚将一只老乌龟放回长江……）让学生再次感受画面的温馨、美好。

2、展示一组人类虐杀动物的画面。（如：街头小摊上的兽皮、兽骨；被摆上餐桌的山珍野味；被关在笼子里的动物忧伤、绝望的眼神及它们